| 春雨润泽桃李竞荣——市第十六中学中考再次取得重大突破 |
| 文章来源：张家口新闻网 日期：2008-7-8 10:57:31 字体：【小 中 大】 阅读： 次 |
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| 喜迎桃李竞荣日，当思春雨润泽时。市第十六中学今年中考再次取得重大突破，教育教学成绩向既定的发展目标迈出了大大一步。向全社会和学生家长交上了一份满意的答卷。
十六中的突破，凝聚着师生的心血和汗水；十六中的步伐，昭示着未来的灿烂和辉煌；十六中的未来，谱写着壮丽和卓越。
■名师立校，打造一线品牌教师
7月1日上午，在第十六中学校长办公室，来自南菜园小学的一位学生家长向校长咨询入学，末了，这位家长认真地向校长提出两个问题，一个是学校是否分快慢班，一个是学生是否可以选择班主任。对于前者，校长给了否定的答复，对于后者，校长给了肯定的回答。与此同时，校长探问这位家长“希望哪位老师担任您孩子的班主任？”这位母亲坦诚地表示，听说你们学校有一位叫张广雄的老师，她希望孩子能在张老师班里学习，校长微笑着点点头。张广雄是一位什么样的老师？为何如此受家长的青睐？
张广雄是河北省优秀教师、市劳动模范、中考状元的班主任、市级骨干教师、群众最满意教师、区讲师团成员。学生说，张老师讲课激情澎湃，能够激发出学生学习数学的热情；张老师善于钻研总结，爱用一题多解的办法，启发学生；张老师能够深入浅出地提高学生数学的抽象思维能力；张老师所讲授的数学学科在中考中每年都能取得很好的成绩。“其实，在十六中像张广雄这样的优秀老师还有很多。像语文组的栗丽君老师、英语组的张海英老师、数学组的姜文彬老师、理化组的段金霞老师，政史组的刘蕊老师等等，他们都是教学一线的优秀老师，他们都是教育战线的先进工作者，他们都是十六中的教学领头人。”校长掰着指头如数家珍。栗丽君老师是一位出色的优秀老师，她是中学语文高级教师、市级骨干教师、市优秀班主任、区讲师团成员；张海英老师是英语教研组的教研组长，中学英语高级教师，曾是河北省信息技术与学科整合优质课一等奖的获得者，区讲师团成员；中学数学一级教师姜文彬老师讲的数学课曾作为河北省数学创新观摩课，并获得河北省创新成果一等奖；中学化学一级教师段金霞老师自创的高校特色复习方法，使得她的学科优秀率一直名列全市前列；政史教研组组长、中学历史一级教师刘蕊老师是学校教学的探索者，同时承担着省级课题研究和区教研员工作。
——他们都用自己多年来总结出的行之有效的教育方式和教学方法奋斗在教学最前线，他们用最实际的行动践行着十六中的理念 “名师立校”。对于一所学校，教学质量的提高，很大一个因素是依靠教师的力量和贡献。在十六中，一大批知识渊博、刻苦钻研、严谨笃学的教师全身心投入到日常教学中，形成了以骨干教师、学科带头人为核心的师资队伍，以创新为动力，以科研促发展，以名师立校，提高办学层次和水平。在这些名师的带动下，去年，十六中有两名教师参加了河北省骨干教师培训，有一名教师获得省级优质课一等奖，有五名教师荣获区政府首届“教育航标奖”，有五名教师获区教育局教学成绩先进个人奖；今年到目前为止，有一名教师获得2008年市级优质课一等奖，有八十多人次教学成绩突出的教师被学校评为教学成绩先进个人。
■因材施教，低进高出、高进优出
教学，是教与学的完美统一，只有优秀教师，而没有主动学习的学生，教学也无从谈起，提高教学质量也只能是一句空话。在教育学生方面，十六中强调“三个转变”的教育理念，让学生真正成为学习的主人。即让学生在学习过程中转变态度－－－由消极的学习态度向积极的学习态度转变；让学生在教学过程中转变地位－－－由被动学习向主动学习转变；让学生在教学过程中转变学习方式－－－由单一接受式学习方式向自主性活动的学习方式转变。十六中坚持自主性、活动性、创造性的“三性”学习原则，强调学生在学习过程中的主体地位，培养学生的学习创新精神，让学生低进高出、高进优出。
十六中坚持有教无类、因材施教，使学生的青春活力与读书学习融为一体，使学生的学习潜能与个性张扬融为一体，使学生的自尊自强与自行自立融于一炉，就这样十六中用实际行动解读素质教育的内涵。
在十六中，学生除了是学习的主人外，还是评价老师的主人。十六中实施学生对教师的评价制度，十六中每学期进行一次评价，让学生对各任课老师进行评价，通过学生评价，督促教师认真反思，转变教学观念，把过去老师教学主要思考的“老师怎么教？”转变为“学生怎么学？”；通过学生评价，促进教与学的和谐发展。事实也证明了十六中的教学质量逐年攀升：2004届学生刘宽同学在全国奥林匹克比赛中取得了数理化三个学科第一的好成绩，2005年中考，王一磊同学又以绝对优势摘取了我市中考桂冠，2006、2007年中考，十六中再攀高峰，各科成绩名列市区前茅，受到我市各界和社会的广泛关注，今年，十六中中考再创历史新高。现在十六中已是家长最满意的学校、行风建设先进单位、教学评估优胜单位、培育状元单位。
■管理变服务，内增凝聚力、外强吸引力
一所学校仅有教学水平高的教师和好的生源，而没有一个轻松愉快的教学环境，没有一个甘为人梯的领导公仆，若提高教学质量和教育水平，那只能是一句大话。十六中的校长十分清楚十六中的位置和自己的价值－－－作为校长，第一要务就是为学校的各项工作服务，让师生在一个轻松愉快的环境下工作、学习。学校只有形成教师讲教学、学生谈学习的风气，学校才能长足发展，蒸蒸日上。在十六中，教师已形成了严谨、敬业、爱生、奉献的教风，学生已形成勤学、守纪、尊师、奋进的学风，整个学校凝聚成了人心顺、风气正、人气旺、竞争强的优良校风。而这一切的良性循环，都源于学校领导把管理学校变成了服务学校，对教师的工作待遇，校长尽力去争取；对学生的学习要求，学校尽一切能力去满足。就这样，十六中对内增强了凝聚力和向心力，对外增强了吸引力和感召力。
十六中注重个人聪明才智的发挥，给想干事的人一个好舞台，给会干事的人一个好岗位，给干成事的人一个好待遇，以此奖励先进工作者和激励后继努力者。学校采取多种多样的形式提高教师业务水平，去年除参加市区的培训外，有五位教师参加省级培训，有两人去北京培训。十年磨一剑，取胜在瞬间，十六中的广大教工就是这样用自己的实际行动和辉煌的业绩谱写着十六中发展腾飞的壮丽诗篇，打造“低进高出，高进优出”的质量品牌，向着更快、更高、更美、更强的目标迈进！
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